أنماط السلوك

أنماط السلوك: غريزيٌّ فطريّ لا يحتاج تعلّمًا، ومكتسبٌ بالتعلّم (كالتعوّد والإشراط).

السلوك الغريزي (الفطري) يعتمد على الوراثة دون تجربةٍ سابقة، ومنه نمط الأداء الثابت (الوزة تدحرج البيضة).
السلوك المكتسب يُتعلَّم بالخبرة:

النوع	المثال
التعوّد	اعتيادُ الطيور على الفزاعة
التعلّم الكلاسيكي الشرطي	كلب بافلوف (الجرس والطعام)
التعلّم الإجرائي الشرطي	ربطُ السلوك بنتيجةٍ إيجابية أو سلبية
السلوك المطبوع	تعرّفُ السلمون على ماء مفقسه (فترةٌ حساسة)
السلوك الإدراكي	الغرابُ والشمبانزي وحلُّ المشكلات

أنواع السلوك (الشكل ٤‑٥، كتاب علم البيئة): يعتاد الطيرُ الفزاعةَ فلا يخافها (تعوّد)، ويؤدّي صغيرُ الوقواق نمطَ أداءٍ ثابتًا غريزيًّا بدفع بيض الطيور الأخرى من العشّ، وتتعلّم البطُّ ربطَ وجود الإنسان بالطعام (تعلّمٌ إجرائيٌّ شرطي).

ويُوضّح التعلّم الكلاسيكي الشرطي (تجربة بافلوف) كيف يقترن مثيرٌ محايدٌ بآخر طبيعيٍّ حتى يستثير الاستجابةَ وحده:

التعلّم الكلاسيكي الشرطي: في البداية يُسيل الطعامُ (مثيرٌ طبيعي) اللعابَ بينما لا يفعل الجرسُ شيئًا؛ وبعد اقتران الجرس بالطعام مرارًا يصبح الجرسُ وحده كافيًا لإسالة اللعاب.

تأثير السلوك (الجدول ١‑٥، كتاب علم البيئة): للسلوكيات إيجابيّاتٌ وسلبيّات — الهجرةُ ترفع فرصةَ البقاء بالانتقال إلى مواقعَ أنسب، والتواصلُ بالفرمونات يبلّغ دون تنبيه المفترسات، والحضانةُ ترفع فرصةَ بقاء الأبناء.

النوع

المثال

التعوّد

اعتيادُ الطيور على الفزاعة

التعلّم الكلاسيكي الشرطي

كلب بافلوف (الجرس والطعام)

التعلّم الإجرائي الشرطي

ربطُ السلوك بنتيجةٍ إيجابية أو سلبية

السلوك المطبوع

تعرّفُ السلمون على ماء مفقسه (فترةٌ حساسة)

السلوك الإدراكي

الغرابُ والشمبانزي وحلُّ المشكلات

السلوك الغريزي والمكتسب

السلوك الغريزي والمكتسب